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小孩发音不准怎么办?

推荐人:好舌头绕口令网 时间2019-03-22 阅读

  反正只要有g的他都不会 在他脑子里 e 和g没有区别,我教了很久了他还是不会发g这个字母的音,请问这是什么原因啊,要怎么办才好?

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  展开全部请先到医院耳鼻喉科检查,检查看看孩子是否存在发音器官异常,主要是舌头和声带,一般声带与声音有关,应该没问题.

  如无异常,应该是自幼对声音发音模仿的异常,是可以改变的,要找发音标准的专业人士,反复指导,孩子反复练习,便可以改正过来.

  2007-02-22展开全部儿童言语的发展有三个阶段:第一阶段为言语阶段,儿童生后第一年是这个阶段;第二阶段是言语发生阶段,一岁到二、三岁是这个阶段。这时儿童懂的话大量增加,说话的积极性很高,语词大量增加,语句地掌握也迅速发展;每三个阶段是基本掌握口语阶段,二、三岁至六、七岁是这个阶段。

助羸北京赛车计划   幼儿期(三到六岁)是能够掌握全部母语语音的年龄,发音不准的人数的百分数随年龄的增长而降低,三到四岁幼儿发音不准的较多。有一个调查表明,三到四岁幼儿发音不准的幼儿占总调查人数的19。82%,四到五岁占14。37%,五到六岁占8。56%,幼儿发音的错误比较分散,错误大在辅音,而且集中在zh、ch、sh、z、c、s、l,此外还有f、n、g、er、r、ang等。特别在将这些辅音拼成音节时错误更多,正如你说的孩子在想说“老师”时,却说成“老哼”等。

  幼儿发音困难的原因在于掌握发音部位和方法不正确。为什么掌握元音错误较少?掌握辅音错误较大呢?这是因为辅音要依靠唇、齿舌等运动的细微分化。三到四岁儿童由于唇和舌尖运动不够有力,下腭不够灵活,因而发出的辅音(如ch、zh、sh和c、z、s)往往分化不明显,造成说出来的是两个语音(如:ch和c、 zh和z、sh和s)之间的音,而不是以一个语音代替另一个语音。

  从发音部位来讲,zh、ch、sh属于舌尖后音,用硬腭前和舌尖发音,而z、c、s属于舌尖发音。六个音的发音方法形成三对,z和zh不送气的塞擦音,c和ch属于送气的塞擦音,s和sh则是清擦音。这三对发音的方法相同,发音部位又都是用舌尖,只是发z、c、s时舌尖靠前,发zh、ch、sh时舌尖靠后,前者舌尖接触齿背,后者舌尖向上翘起,接触硬腭前部。幼儿由于言语听觉和运动言语听觉和运动觉的分化不足,往往发生错误。

  从前面所说,可以看出,在三到四岁之间有一部分幼儿确实会出现一些发音错误,你的孩子有一点这方面的问题,但不是个别的例子。当然,这也不是幼儿发音的必然过渡阶段。

  2、没有正确的语言环境,比如:重庆地区的调查表明,N是幼儿感到困难的唇音之一,三到四岁幼儿发N音的正确率为零。幼儿常把N发成L,如“奶奶”说成“来来”;“宁宁”说成“玲玲”,可是对北京三到四岁幼儿的调查表明,幼儿几乎全部都能说对N这个音;

  3、教学方法不正确也有影响。比如发现孩子发音有一点不正确,可以说儿歌或绕口令帮他纠正不正确的发音。四川少年出版社于1999年出版的《趣味绕口令》(钱德慈著),就是一本很好的训练正确发音的读物,可以买来教孩子。另外,在日常说话时,应该要求幼儿努力做到发音清楚。如果他某个字发音不正确,不必马上停下来纠正这个音。最好等到有一点空闲时间再坐下来教他。如果每出现一个不正确的发音就马上纠正的话,会破坏孩子说话的完整性。随着生理的成熟,孩子大脑皮层听觉中枢逐渐成熟,语音听觉逐渐发展,他的发音也会逐渐正确起来。

  最重要的一点是分析一下,他这种性格是如何造成的:是不是家长过分鼓励他这一点?多听这类的故事了?当他没有得到第一,家长是否严厉批评过他?等等。

助羸北京赛车计划   实际上,一个儿童争强好胜是好事,可以成为他上进的动力,但是,过份了,也就不好了。

  1、不要助长他这种心理,当然,他做得好,应该表扬,但不必过份,不必炫耀。

  2、当他没有得到第一,而情绪及反映激烈的时候,应该开导他,对他讲第二、第三甚至第九、第十都是爸爸妈妈的好宝宝、爸爸、妈妈一样都喜欢。

  3、讲一些心情开朗的小朋友人人都喜欢的故事给他听,让他感到并不是非要得第一,大家才喜欢。

助羸北京赛车计划   说话不准,主要是舌位不正确,孩子掌握不了g的发音舌位和发音技巧,所以g的字音就是错误的,g有它的标准发音舌位,但是由于每个孩子的发音习惯是不一样的,舌位上会有一些偏差,孩子的具体情况可以和老师详细沟通交流,不严重的话,老师可以指导一些方法给你,希望可以帮助到孩子!

  孩子的发音问题可能有多种原因。但你说的这几个音,有部分孩子到较大年龄都还发不准。需要妈妈、爸爸慢慢去纠正。首先你们不能着急。着急没有用,你一着急,方法上就存在问题,因为你可能老说孩子的不是,孩子就不愿意听。一定要有耐心,不要去指责孩子。就当更本没有这回事情。多和孩子在一块,玩游戏的方式、再用奖励的方式,慢慢去帮助孩子。比如zh的音,以这样的字多编几首儿歌,和孩子在一块唱、说。当孩子有进步,立即奖励。如果孩子在多次耐心训练后仍无效果,再考虑其他方法。 孩子发音存在问题,是指孩子是否有构音障碍。构音障碍包括丢音、换音、错音。因为儿童发音是一个生理与心理发展的过程,孩子很小的时候,很多音发的不准,你能说孩子是有构音障碍吗,肯定不能这样说。儿童发音的过程有很大的个体差异,有的孩子发音在六、七岁以前存在个别音素存在问题,绝大部分孩子到六、七岁以后会自然达到正常状态。如果孩子有很多音素存在问题,或者环境存在问题,给孩子造成构音问题,就需要找专门的机构帮助孩子。所以父母在遇到孩子存在发音问题,不要紧张,只须注意纠正,如果不能很好纠正,孩子小也不要在意。如果到六、七岁以后还发现孩子有很多音素发音存在问题,就需要注意。

  语你同行隶属于北京威廉玛丽国际医学研究院,我们汇集美国,香港,加拿大,前沿的语言障碍康复理论知识和矫治课程,教学方法,帮助有语言障碍的孩子自信,流利的与世界对话。

  作为语言发育的高峰期,其实三岁的正常儿童,发音基本没有问题了,只是可能还有一些不到位,在语法上则是飞速发展的阶段,并且不断的积累着词汇量和表达方式,3岁的时候一般不会有明显的沟通障碍,如果还有明显的发音问题,那一定要找到原因,我们建议进行语音检查,通过病理学分析找到原因,因为不同原因造成的语音问题也会有所不同,不过有些表现并不是常人能发现的,通过语音检查很准确地判断出原因。

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